Expertos en neurocirugía y neuroarquitectura advierten que entornos escolares mal concebidos incrementan los niveles de ansiedad y atención dispersa.

El aumento de diagnósticos de ansiedad y déficit de atención en niños y adolescentes está directamente vinculado con la hiperestimulación digital y la falta de entornos de aprendizaje cardioprotegidos emocionalmente. Este será uno de los ejes centrales en EduComunidad 2026.

«El cerebro infantil no está diseñado para sostener la sobrecarga de dopamina que generan las pantallas, ni para aprender bajo niveles sostenidos de cortisol. Entornos saturados o ruidosos desencadenan respuestas defensivas en el cerebro que bloquean el aprendizaje» — Dr. Juan Gigliotti, Neurocirujano y docente universitario (Argentina).

Por su parte, la especialista en neuroarquitectura Elbethia Bertarioni (Costa Rica) sostiene que el espacio físico es el «tercer maestro» en el proceso educativo:

«La iluminación, la ventilación y la distribución de un aula pueden reducir hasta en un 30% el estrés percibido por el estudiante. Diseñar bajo principios de neuroarquitectura es una inversión directa en salud mental».

Sobre el evento e inscripciones:

Las soluciones operativas y modelos de convivencia para estas problemáticas se presentarán en EduComunidad 2026 este 27 y 28 de octubre en el Centro de Convenciones Metropolitano de Quito (CCMQ). Un encuentro clave para autoridades educativas, orientadores, docentes y padres de familia orientados a construir escuelas más seguras e inclusivas. Quienes deseen participar e inscribirse pueden registrarse hoy mismo a través del portal oficial de EduComunidad 2026.